इस बार, हम अनुसंधान परिणाम पेश करेंगे कि केवल दो वैज्ञानिक रूप से प्रभावी अध्ययन विधियां हैं।
मूल पेपर एक अध्ययन है जिसमें केंट स्टेट यूनिवर्सिटी ने विभिन्न अध्ययन विधियों के प्रभावों की जांच की।
प्रभावी शिक्षण तकनीकों के साथ छात्रों के सीखने में सुधार: संज्ञानात्मक और शैक्षिक मनोविज्ञान से निर्देश का वादा
हाइलाइटर्स, संस्मरण और बिंदु सारांश के लिए प्रभावी नहीं है
इस अध्ययन के अनुसार, निम्नलिखित सीखने के तरीके बहुत अक्षम थे।
- एक हाइलाइटर के साथ महत्वपूर्ण बिंदुओं को चिह्नित करें
- याद
- अंकों का सारांश
मुझे लगता है कि ये आमतौर पर सीखने के तरीकों का उपयोग किया जाता है, लेकिन वे प्रभावी नहीं लगते हैं।
ऐसा लगता है कि अध्ययन दक्षता में सुधार के लिए सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि “क्या आप सक्रिय रूप से सीखने में संलग्न हो सकते हैं”।
इस अर्थ में, पेन को उजागर करना जो किसी प्रकार के निशान के साथ समाप्त होते हैं, या संस्मरण और बिंदु सारांश जो निष्क्रिय होते हैं, वे अर्थहीन लगते हैं।
इसलिए, उपरोक्त विधि का उपयोग करते समय, एक नया तरीका तैयार करना आवश्यक है, जैसे कि एक हाइलाइटर के साथ एक शब्द कार्ड में चिह्नित जगह की नकल करना, या अपनी खुद की मेमोरी विधि के बारे में सोचना।
केवल दो वैज्ञानिक रूप से सही अध्ययन विधियाँ हैं: नकली परीक्षा और वितरित शिक्षण
केवल दो अध्ययन विधियां हैं जो इस अध्ययन में प्रभावी होने के लिए निष्कर्ष निकाला गया है।
वे “मॉक टेस्ट” और “वितरित शिक्षण पद्धति” हैं। ऐसा लगता है कि ये सीखने के प्रभाव बकाया थे।
वितरित शिक्षण पद्धति एक शिक्षण पद्धति है जिसमें समय को छोटे-छोटे टुकड़ों में काटकर समय के साथ दोहराया जाता है। उदाहरण के लिए, यदि अध्ययन का समय 1 घंटा है, 20 मिनट गणित को सौंपा गया है, एक और 20 मिनट भौतिकी को सौंपा गया है, और शेष 20 मिनट इतिहास को सौंपा गया है।
ये दोनों सीखने के तरीके समय आवंटन और गति को सक्रिय रूप से तय करने का एक तरीका है, इसलिए वे “चाहे आप सक्रिय रूप से काम कर सकते हैं या नहीं” के मानदंडों को पूरा करते हैं।
निश्चित रूप से, जब मैं अतीत में परीक्षा के लिए अध्ययन कर रहा था, तो संदर्भ पुस्तक में एक मार्कर खींचने की तुलना में वास्तविक परीक्षा की समान समय सीमा के साथ समस्या संग्रह को हल करना अधिक प्रभावी था।
